Grundschullehrerin

Diplomierte Legasthenietrainerin (EÖDL)

Dachverband Legasthenie Deutschland e.V.

Professionelle Diagnostik und Förderung bei Legasthenie und LRS in Deutsch und Englisch

Eine Legasthenie bzw. Lese- Rechtschreibschwäche (LRS)  wächst sich nicht aus. Durch die richtige Diagnostik, Legasthenie und LRS Förderung  kann die Schwäche jedoch deutlich verbessert oder überwunden werden.

• Sie vereinbaren einen Beratungstermin.
• Ich mache ein Anamnesegespräch und einen AFS Test zur Diagnostik der Aufmerksamkeit und Wahrnehmung.
• Ich berate Sie zur Förderung und weiteren Therapie.
• Ich schule die Aufmerksamkeit und fördere die Wahrnehmung Ihres Kindes  mit speziellen Fördermaterialien und entsprechenden Übungen.
• Individuell verbessere ich die Rechtschreibung und das Lesen.
• Ich stelle Ihnen entsprechendes Material für zuhause zur Verfügung.
• Regelmäßig informiere ich Sie über die Lernfortschritte und gebe Ihnen gezieltes Arbeitsmaterial an die Hand.

ORIENTIERUNG AM SCHULISCHEN LEHRPLAN

 BESSER LESEN LERNEN

Zunächst lernen Kinder alle Buchstaben kennen und "zusammenzufügen", zu synthetisieren. Nun müssen aus stockenden Lesern, die sich Wort für Wort einen Satz erarbeiten, schnelle und flüssige Leser werden. Dazu müssen Silben und Wortbausteine automatisch erkannt werden. Lesen können bedeutet, den Textinhalt zu verstehen.

Lesen lernen:

• flüssiges und betontes Vorlesen
• schriftliche Arbeitsanweisungen verstehen
• in Texten gezielt Informationen finden
• Textarten kennen und unterscheiden
• Sach- und Gebrauchstexte verstehen: Lexikonartikel, Tabellen und Diagramme
• Lesestrategien zur Orientierung in einem Text
• Zusammenfassen von Texten
• Textstellen finden
• Wörter nachschlagen, Text zerlegen

RECHTSCHREIBUNG LERNEN

Um eine gute Rechtschreibung zu lernen, müssen Regeln und Ableitungen erarbeitet und Merkworte trainiert werden. Kindern mit einer Legasthenie bzw.  Lese-/Rechtschreibschwäche fällt dies schwer, daher übe ich systematisch in individuellen Schritten:

• Silbentrennung
• Laut-Buchstaben-Zuordnungen
• ähnliche Laute unterscheiden und Buchstaben zuordnen
• stimmhafte und stimmlose Konsonanten
• Vokallängen
• Wörter ableiten (Umlaute und Auslautverhärtung bei b, d, g und s)
• Doppelkonsonanten und ck und tz
• s, ss und ß
• Dehnungs-h und silbentrennendes h
• i, ie und ih
• Morpheme, Vor- und Nachsilben
• Groß- und Kleinschreibung

GRAMMATIK

Die deutsche Grammatik ist nicht einfach. Flektionen, die Zeitformen der Verben, Wortarten, Satzglieder und die Zeichensetzung müssen Schüler bis zum Schulabschluss immer wieder anwenden und in kombinierten Klassenarbeiten bewerten lassen.

Grammatik lernen in der Deutsch Nachhilfe:

• Wortfamilien
• Wortarten (Adjektive, Verben, Nomen, Artikel, Präpositionen, Adverbien…)
• Einzahl – Mehrzahl, Fall, Geschlecht (Kasus, Numerus, Genus)
• Verb Grundform – gebeugte Form
• Zeitformen
• Adjektiv Grundform, Vergleichsstufen
• Personalpronomen als Stellvertreter für Nomen
• Zeichensetzung: Punkt, Komma, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Doppelpunkt, Redezeichen
• Satzarten
• wörtliche Rede
• Ergänzungen: Satzglied, einteilige und mehrteilige Ergänzung
• Satzglieder und die vier Fälle
• Aktiv/Passiv

AUFSÄTZE SCHREIBEN

Ob der Aufsatz  in der Grundschule oder auf der weiterführenden Schule – zum schriftlichen Ausdruck gehört nicht nur eine gute Rechtschreibung sondern Wortwahl, Satzbau und Struktur. Viele Bestandteile eines guten Schüleraufsatzes kann man üben.

Texte schreiben und überarbeiten in der Lernförderung

• Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht, Comic, Märchen, Lexikonartikel, Fabel, Ballade, Drama, Roman
• Textbestandteile und Aufbau: Überschrift, Zeile, Abschnitt, Reim, Strophe
• elektronische Texte im Internet: Homepage, E-Mail, CD-ROM
• Aufsatzformen: Brief, Bildergeschichte, Inhaltsangabe, Analyse, Erörterung, Lesetagebuch, Innerer Monolog, Interpretation und Analyse

ZUSAMMENARBEIT MIT SCHULISCHEN UND AUSSERSCHULISCHEN LERNPARTNERN